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如何为孩子创造想象世界,是中国风图画书的范例

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日前,国家图书馆少儿馆联合北京师范大学中国图画书创作研究中心在京发布“原创图画书2016年度排行榜”,10部优秀作品入选。“近年来,我国本土绘本的创作生产越来越多地受到出版人、家长和图书馆员的关注,设立该奖就是希望用图画书这种儿童文学形式,激励本土绘本佳作,传承弘扬中华优秀传统文化。”国家图书馆少儿馆馆长王志庚表示。这10部作品各具风格,但均蕴涵中国的风景、历史和文化,希望能为孩子们打开一幅幅优美、充满温情的画面。

世界读书日、江苏阅读节即将到来之际,4月14日上午,第十三届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会在南京举行。扬子晚报记者从开幕式上获悉,亲近母语研究院、中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心将在全国合作推进“阅读地平线”计划,区域性推进书香校园建设。

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推进“阅读地平线”计划

4月8日,来自以色列和中国的两位儿童文学作家——亚纳兹·利维和汤素兰在长沙展开
对话,为现场读者讲述“想象背后的故事”。 图/邓超

《盘中餐》是一本能代表现阶段中国图画书水平的优秀作品。作者于虹呈以云南元阳梯田为背景,以二十四节气为线索,将中国最传统的水稻种植用精细唯美的画面表现出来,通过图画书的方式记录描画了我国历史悠久的农耕文明,使得孩子能理解并体验劳动的艰辛与收获的喜悦。

孩子6至12岁保质保量完成1000万字自主阅读

如何培养孩子的阅读兴趣?如何为孩子创造想象世界?4月8日,针对儿童文学的诸多话题,来自以色列和中国的两位儿童文学作家——亚纳兹·利维和汤素兰在长沙展开对话。

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论坛开幕式上,《全民阅读促进条例》《全民阅读“十三五”时期发展规划》起草人、中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国致辞,并宣布为了更好地落实全民阅读,打造全民阅读示范区域。国民阅读研究与促进中心将和亲近母语研究院,在全国合作推进“阅读地平线”计划,区域性推进书香校园建设。

利维介绍,为鼓励孩子阅读,以色列教育部设计了很多项目,比如发布阅读书单。在学校,每天早上都会给孩子们安排50分钟晨读时间,在家庭,很多家长会给孩子讲睡前故事。“家长也非常愿意给孩子买书。”

《巴夭人的孩子》是摄影图画书。作者彭懿以锐意进取的勇气探索图画书艺术的创意成果,画面美、文字富有诗意。作品用饱含思想和情趣的镜头语言,描绘了“海上吉普赛人”不一样的儿童世界——美如天堂的自然环境与异域风情,读者能感受巴夭人简朴却与海天融为一体的生活及无忧无虑的童年。

“阅读地平线”计划,是从阅读文化营造、阅读课程建设、教师培养三方面,为区域和学校提供系统专业的儿童阅读解决方案。据介绍,具体实施方法上包括3个方面,首先是儿童阅读课程:每日诵读一首诗(15至20分钟)——日有所诵、每周吟诵一首诗(15至20分钟)——我爱吟诵、每周一节阅读课(40分钟)——主题阅读、每周(低年级)/每两周(中年级)/每月(高年级)讲述一本图画书、每学期班级共读4本文字的整本书;第二是儿童自主阅读,包括图书馆自主阅读、阅读角自主阅读、自主分享阅读、个性化的阅读品味;第三是家庭亲子阅读,包括大声读给孩子听、亲子共读一本书、亲子分享阅读以及良好的家庭阅读环境。

童话故事是孩子们接触最多的文学门类之一,它抒写的是想象世界。有评论家认为,这个世界并非美丽的“谎言”,而是另一种“真相”。汤素兰认为:“孩子都有爱幻想的天性。比如,我自己不会飞,但我喜欢会飞的人物。儿童文学不是现实的可能,而是愿望的满足。”
 

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整体计划上,要保证每个孩子在6到12周岁的六年中,保质保量地完成960首诗歌的诵读,500万字的班级共读,1000万字的自主阅读,实现儿童阅读能力的全面提升。此外,计划还为教师设计了阅读、儿童阅读课程化实践、网络教研、实地培训、导师指导、学习共同体建立等路径,帮助老师实现快速可靠的专业成长。

《我是老虎我怕谁》中,王祖民、王莺凭借对儿童态的敏锐把握与中国传统水墨技法的创造性运用,讲述了一个颇具情趣的“顽童”故事,是中国风图画书的范例。朴拙可爱的角色造型、惟妙惟肖的表情动作、变换视角的构图和场景,让故事节奏流畅而富于动感。

在全国校园落地,每个年级都有特色阅读活动

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设计儿童本位阅读课程

《走出森林的小红帽》是创意独特、富有设计感的优秀图画书作品。小红帽的故事家喻户晓,但在这部作品中,因为小红帽的双目失明而有了让读者眼前一亮的全新故事建构。古老童话经由年轻艺术家韩煦的创意重构绽放异彩,别致且富有童趣的图画与新创故事相得益彰。

徐冬梅:儿童阅读不等于阅读儿童文学

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本次论坛邀请了梅子涵、朱自强、洪兰、申赋渔、朱赢椿、徐冬梅、郜云雁、周益民、钱锋、岳乃红、邱凤莲、刘颖、朱爱朝、马玲、舒凯、俸耀旭等儿童教育学者、名师,与来自全国20多个省市的1400多名一线教师、教研员、校长、儿童阅读公益推广机构人士,围绕“儿童本位的阅读课程和师资培养”这一主题进行研讨。

《奇妙的书》是一本奇妙的无字书。作者杨思帆用轻松幽默的风格、活泼奔放的图画、极力张扬的游戏精神,打造出一本创意新颖、独具特色的原创图画书,带读者展开想象,把一本书变成饮料瓶、手风琴、房子……就像一场想象力的接龙游戏,不断激发孩子创意、制造惊喜。

亲近母语创始人徐冬梅老师围绕儿童本位的阅读课程和师资培养做主题演讲,她认为全民阅读应树立“儿童优先,教育为本”的原则,应把儿童阅读作为全民阅读的核心,把儿童阅读课程化和培育儿童阅读师资放在书香校园建设的重点工作。徐老师指出,儿童应该有的阅读,不应该只是儿童文学的阅读,还应该有更广泛的文学阅读、人文阅读和科学阅读,儿童阅读的种子教师,应该在和儿童的共同阅读中共同成长,点亮自己,照亮他人。

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2014年4月,为了解决儿童阅读推广停留在活动层面、很难深入的状况,在十多年儿童阅读研究和实验基础上,亲近母语研究院推出了“阅读地平线”计划。截至目前,已经在西宁城中区、成都天府新区,安徽合肥逍遥津小学、南师附中仙林学校小学部、兰州东郊小学实施,取得了非常好的效果。西宁市城中区共21所学校,成都天府新区共15所学校整体进入“阅读地平线”计划。在各地开展儿童阅读课程化的实践的基础上,每年亲近母语研究院会安排专家,到各区域开展三次实地培训活动,每个月组织网络教研。

《雨伞树》是一部中国元素、中国风格鲜明的图画书。作者白冰用富有童心、充满温暖的文字,画者李红专用稚拙可爱的笔触,讲述了一个有关失去与找寻、分别与重逢、残损与新生的故事,图文交互中流淌着真挚而深沉的情感,散发着思想与智慧的光芒。

南师附中仙林学校小学部也在2016年9月全面进入“阅读地平线”计划。实施一年多来,全校师生在认真开展四大课程的基础上,积极举办各类阅读活动。一年级的“读写绘”创作比赛活动,让孩子和家长爱上了图画书,在各个班级掀起绘本创作的热潮。二年级开展“讲故事比赛活动”,通过讲述,提升了孩子们对文学的感悟力,还锻炼了口头表达能力。三年级的“以书为友
和书相伴”为主题的读书笔记评比活动,四年级的“读好书、荐好书”手抄报评比活动,五年级的“共读书读后感评比活动”,在拓宽孩子们的视野的同时,还锻炼了思维,改变了校园整体的阅读氛围。

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与此同时,亲近母语还在全国建立了超过三百所实验学校、基地学校,打造了十多所示范性书香校园。同时还举办线上线下结合的点灯人大学,培育儿童阅读的师资,为推动书香校园建设,落实全民阅读工作做出了巨大的努力。

《豆丁要回家》是一本文学性、艺术性、知识性俱佳的原创图画书。作者黄丽丽通过写实画风对大自然进行宏观、微观描绘,以一只小小的巢鼠为主人公,通过它穿越广袤原野的回家之旅,及其间的孤独与陪伴、安稳与未知等,对儿童文学的重要主题——成长,进行了饶有趣味的探索与展示。

全国各地的名师们都是怎么做的

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著名语文教师周益民将民间传说《梁山伯与祝英台》引入课堂,通过故事讲述、细节分析、追根溯源,引导孩子从散发着中国民间乡土气息的故事情节中,触摸中国流传千年的民间文化和永恒不灭的华夏信仰。万物启蒙课程创始人钱锋老师的古诗研讨课《万物启蒙之“中国船”》,以长江行船图为主轴,陪孩子共同走进一个人文时空,将山川、地理、历史、民俗、诗歌等元素融汇成一条特定时间段的江流中,重新审视中华民族诗教文化的传承脉络。邱凤莲老师的现代诗研讨课《天问》,展现了现代诗歌教学的新思路。而亲近母语研究院执行院长岳乃红老师的专题性阅读课《贫穷和富有》,为老师们最困难的课程展现了样本。

《小青虫的梦》兼有诗意空灵的文字及清新淡雅的绘画,讲述了一只小青虫对音乐的热爱与翩翩起舞的梦想。冰波的文与周翔的图十分契合,既写实又写意,凸显了故事现实交互着想象的梦幻特质,虚实相生中别有一番意境。

首届全人教育奖获奖者马玲老师分享了她是如何运用句读、训诂、义理的方法,带学生穿越大文言课程《三国志》。同是首届全人教育奖提名奖获得者朱爱朝老师分享自然笔记课程构建,介绍她是如何开启孩子的感官,让自然滋养和平衡孩子们的生命。专题性阅读课题核心项目学校舒凯老师为我们讲述他是怎样从脚下的土地出发,带领学生开启研究性学习之旅,把实践体验、论文写作、专题阅读、演讲答辩作为主要学习方式,打造一间属于孩子们自己的博物馆教室。

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寻找更多“点灯人”

《明天见》是一本贴近儿童生活、关注儿童心理的优秀图画书,由米吉卡撰文、王可绘图。书中,儿童渴望获得自信与关注的心理诉求得到了准确生动的传递。孩子的视角、充满感情的文字、稚拙可爱的画风、细节丰富的画面,让作品情趣饱满。

2017“阅读改变中国”年度评选结果正式揭晓

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论坛同时公布了2017“阅读改变中国”年度评选结果。此次活动设立年度点灯人、年度书香校园、年度阅读推广机构三个奖项,在全国范围内评选儿童阅读推广成绩卓著的优秀教师、儿童阅读推广人、学校和致力于儿童阅读推广的机构。

《远去的马蹄声》是一本讲述红军长征历史故事的主旋律作品。这是贺龙元帅的女儿、82岁的贺捷生将军创作的第一部图画书,讲述了父亲贺龙和刚出生不久的自己在长征路上的故事。其中有长征途中的苦难,也有父亲对女儿的慈爱,当然还有先辈的革命意志与家国情怀,真切可感、真情动人。画家沈尧伊的艺术创作很好地契合了故事内容,写实的画风让作品厚重的历史感得以彰显。

经过评委会的考评,四川省成都市新都一中老师夏昆、武汉青少广播新月、浙江省温州市广场路小学邓夏秋、福州教育研究院雷劲、深圳市南山实验教育集团南头小学张晶、上海市松江区中山小学崔秀俊6位优秀教师与儿童阅读推广人,成都市龙王庙正街小学、兰州市城关区水车园小学、深圳市南山实验教育集团荔林小学这3所学校,杭州市上城区六和青少年阅读服务中心这一机构,分别获得“年度点灯人”“年度书香校园”“年度阅读推广机构”殊荣。

(本报记者 屈 菡 整理)

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